为孩子编织幸福的童年

　　佳木斯市第六小学校是黑龙江省东部备受瞩目的小学之一。学校现有52教学班，在校生2680人，教职工148人，校园占地面积20280平方米，校舍建筑面积11365平方米。2001年与第十六小学资源整合。六小人发扬二次创业精神，在继承老校精髓的基础上，注重内涵发展，从加强校园文化建设入手，抢抓机遇，步入了发展的快车道，实现了名校出名师，名师育名生的良性循环。目前，学校发展为两区(第一教学区、第二教学区)三部(教学部、学前部、餐饮部)四网(远程教育网、校园因特网、英语教学网、行政管理网)的办学格局。实现了学校管理数字化、校园环境生态化、教育教学科研化、教学设施现代化，成为三江地区规模最大、人数最多、教育资源和人才资源最为雄厚的明星小学校。多年以来，第六小学校认真贯彻执行党的教育方针和宗旨，坚持以人为本，不断地进行教育改革和创新；坚持弘扬时代精神，不断地加强以德育为主导的教育教学力度；坚持面向广少年学生，开展新颖多样的教育活动，实行灵活多变的教育方式，取得了显著教学效果；坚持教育社会化，公益化，不断地完善自身建设和管理工作，保持强劲的持续发展势头，经常受到国家、省、市有关部门和领导人及社会各界的高度评价，成为本地区中小学校的一面旗帜。
　　一、塑造全新的名校形象，创建高品位校园文化氛围
　　为了给学生们一个愉快、和谐、典雅、秀美的学习和生活环境，第六小学采取软硬件并举，实用与唯美结合的方法，融入“为孩子们编织幸福的童年”的人文理念，体现了愉快、创新、勤奋、超越的校风，体现了敬业、博学、灵活、求实的教风，体现了爱学习、善观察、能操作、有创造的学风。加快学校的各项建设，形成了独特的校园文化。2002年建起一座集欧式风格与现代建筑艺术为一体的6300平方米的五层教学楼，展示了一个大容量的可塑形平台。正因为有了这样一个平台，现代化的教学设施发挥了应有的功能。电子阅览室知识的宝库，电子备课室事半功倍，校园电视中心节目新颖，多功能演播大厅尽展才艺；远程教育网络中心连天南地北——名校名师咫尺天涯，耳提面命。还有四个计算机室、2个多功能语音室、实验操作室、综合技能室、仪器室、图书馆、档案馆、舞蹈厅、合唱厅、迎宾厅、贵宾厅、健身房、乒乓球馆等，注重于实用，基源于效率，适应于学生，收益于全校师生整体素质的全方位发展。为了健全学校各方面建设的总体格局，我校2003年又建起了1600平方米的四层附属楼——“亲子园”，作为少儿学前部和师生配餐部。学前部适应于少儿的求知欲望和好奇心理，寓教于乐，环境幽雅，管理一流；营养配餐部，菜肴精美，种类齐全，口味多样，追求营养。学校的教学楼和附属楼呈红花绿叶之比，相得益彰。
　　苏霍姆林斯基曾说过一句话：“美是道德纯洁、精神丰富、体魄健全的强大源泉。”我们学校在校园文化建设过程中，突出了环境美的主题。为了让学生们有个美丽的校园文化环境。我们扩建了4500平方米的现代化生态式操场。操场分为四个区。休闲区，假山巧夺天工，瀑布玉带飘逸，小桥精巧别致，流水碧透清澈，与多种体育设施和健身器材，相映成趣。功能区，设有充分激发和捕捉孩子们想象力和创造力的自由展示墙和文化长廊。孩子的作品别出一格，琳琅满目，各显才艺。景观区，绿茵似锦，鲜花簇拥，再配之射灯、地灯、地音响，漫步其中景色迥异，轻音悦耳，令人耳目一清，心旷神怡。运动区，修建两个标准化的排球场和篮球场地。学校经常有组织地开展体育活动，促进学生们的身心健康。这四个区域各放异彩，又相互辉映；既布局合理，又设计巧妙，充满了童真童趣，使孩子们犹如走进了童话王国，使整个六小成为“绿化、美化、香化、净化”的绿色花园式学校。充分发挥了潜移默化，环境育人的功能，使创建“新三好”活动，有了坚实、优良、人文、可持续发展的硬件基础。
　　二、树立良好的师德形象，丰富教师的文化内涵
　　第六小学是教育教学全方位，高质量、高速度发展的先进学校，这其中，除了有前瞻性强、开拓性强、创新性强的领导班子外，还有一支响当当，过得硬的教师队伍。这支队伍以教育者首先受教育的理念，在提高道德规范前提下，广泛持久地开展“三具有”“四能”活动。“三具有”即教师具有现代化的精神境界，具有现代化的教育理念，具有现代化的智能结构。“四能”即教师能以高超的素质塑造学生，能以精湛的业务指导学生，能以优异的质量培养学生，能以高尚的情操熏陶学生。在青年教师中严格作到“十个一”即拜一位师傅，定一个目标，管理一个班级，每周听一节典型课，每月请老教师点评一次，每一次德育活动请老教师当参谋，做一次活动经验总结，谈一次活动体会，写一篇论文。老教师要做到“三带”，即带师魂、带师德、带师道，使老教师的经验与青年人的智慧有机结合，相得益彰。经过长时期的不懈努力，第六小学的教师队伍师资雄厚，技术精湛、品德高尚，成为同行业中的排头兵。
　　三、坚持以德育为根本，全方位提高学生素质
　　第六小学在教学过程中，始终坚持“德育为首，五育并举，教学中心，全面发展”的思路，在长期的教学实践中，总结了“三三制”格局的德育新模式。
　　第一个“三”为教育内容，教育渠道，教育力量。第二个“三”其一是在教育内容上注重三个层次。第一层次是以《小学生日常行为规范》为教材进行基本行为训练，注重学生养成教育，通过学生喜爱的系列主题活动，使学生养成良好行为习惯；第二层次是对学生进行爱校、爱老师、爱同学、爱长辈的教育，既而上升到爱国主义教育；第三层次是以“五爱”教育为内容，开展丰富多彩的读书系列活动，学生在读书教育中思维创新上得到扩展，思想境界上得到升华，随着学生年级升高，逐步深化教育内容。其二是在教育渠道上注重“三线一面”。“三线”是思想品德课，班队会，社会实践；“一面”是强化教师教书育人、管理育人、服务育人，特别是把德育融合在每科每节的教学过程之中。其三是在教育力量上，注重“三位一体”，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来。
　　在教育手段和方法上，根据学生们的年龄特点，性情爱好，授纳心理实施了一套切实可行的“十大操作法”。即传统激励法。利用每周升国旗活动和传统的节日、纪念日活动，激发学生的爱国热情及奋发向上的精神。二是正面灌输法。针对小学生年龄、学龄，定期组织观看历史题材等伟人影片和图片展。让学生了解历史，展望未来。三是自我启迪法。学校鼓励学生们自己组织各种有益活动，诸如读书节、艺术节、校园电视台、广播台。其中节目采编制作都由学生亲自动手，自己作节目自己看，更贴近学生们的心理，收到事半功倍的效果。四是体验锻炼法。学校经常组织学生到华联商厦学习销售，学技巧，到宾馆学服务，学交往，到法院学司法程序，体会法律的尊严，达到学法、知法、守法的目的。五是榜样引导法。远学保尔，近学雷峰，用榜样的力量引导学生们刻苦学习，报效祖国，服务人类的志向。六是美育和环境熏陶法。组织学生参加书法、绘画、舞蹈、歌咏等活动，进行美的熏陶，陶冶学生的情操。七是学科渗透法。要求每位教师挖掘教材内在的思想性，自觉地渗透爱国主义和社会主义的精神文明教育。八是跟踪教育法。对毕业班进行跟踪反馈，对在校生思想学习跟踪反馈，发现问题，及时纠正。九是意志磨练法。学校定期组织学生参加义务劳动，远足磨难比赛，培养学生们坚强意志和吃苦耐劳的精神。十是视野拓展法。学校经常让学生观看科技、科学教育记录片和祖国辉煌成就图片展，并两次组织近百名学生赴俄罗斯、香港等地观光、游历，拓宽他们的视野。
　　四、纵横捭阖，依托社区、家庭，实施“新三好”活动
　　在社区做个好公民，是“新三好”方案中重要内容之一。社区作为一个开放性的大学校，是穿透学校、家庭、社会的结合点。依托社区，培养孩子作个“好公民”，也是德育教育的延伸和拓展。
　　我们学校一直在实施部队、街道、企事业单位共建教育基地工程。有计划组织学生参加军事训练、社区服务、公益劳动、科技尝试等社会实践活动，与社区紧密结合，与社会溶为一体，实现了德育工作的系统化、网络化的管理。我们同前进区20委、62委建立了社区教育委员会，与81536部队和224医院建立了国防教育基地，同市中级法院、市交警支队建立了法制教育基地。与此同时还建立了六个不同不同类别、不同形式的教育基地。通过这些基地学生从不同角度、不同层面、不同理念上，激发了热爱祖国、热爱社会、热爱生活、热爱学习的思想感情，体会到做一个好公民应当承担的责任和义务，做一个好公民应当拥有的各方面的素质，做一个好公民对报效国家、服务人类、创建美好和谐社会的重大意义。
　　第六小学专们成立了家长委员会，创办家长学校，采取讲座和研讨的方法，进行《怎样做一名合格的家长》、《怎样用科学的方法教育孩子》、《少年心理教育》等讲座。校领导、教师与家长们一道研究分析孩子的年龄、心理、活动特点，从而制定培养教育孩子的不同方法和手段，消除了家长盲目追求“望子成龙”的误区，提高了家长教育孩子的水平，使“好孩子”真正体现于每个家庭中。
　　长期以来，佳木斯市第六小学把“为孩子编织幸福童年”作为办学出发点，把“愉快加创新”作为教学的主旋律，把远程教育和英语特色教育作为办学的载体，把独特的校园文化建设作为手段，全面高速地推动学校各项工作跨越式发展，真正实现了教育思想超前化、教育设施现代化、教师队伍专业化、教育教学科研化、教育观念超常化。