第六小学欢迎您！

德育天空

和谐校园润春蕾

        佳木斯市第六小学校，是黑龙江省东部地区重点小学之一。学校现有57个教学班，在校生3087人，教职工164人，校园占地面积20280平方米，校舍建筑面积11365平方米，校舍建筑面积11365平方米。1998年在原校社南侧建筑了1717平方米的五层数学楼。2001年与第十六小学资源整合。六小人发扬二次创业精神，在继承老校精髓的基础上，注重内涵发展，从加强校园文化建设入手，抢抓机遇，步入了发展的快车道。实现了名校出名师、名师育名生的良性循环。成为学前与小学教育衔接，品牌与特色教育彰显的省级示范小学。2002年一座具有高科技含量的6300平方米五层教学楼拔地而起，随后1700平方米的“亲子园”相继落成。改建了4500平方米生态园式操扬，并与北京大学附属小学携手，共建远程教育示范精品校。目前，学校发展为两区（第一教学区、第二教学区）三部（教学部、学前部、快餐部）四网（远程教育网、校园因特网、英语教学网、行政管理网）的办学格局。实现了学校管理数字化、校园环境生态化，教育教学科研化、教学设施现代化，成为三江地区规模最大、人数最多、教育资源和人才资源最为雄厚的明星学校，多年以来，我们学校认真贯彻执行党的教育方针和宗旨，坚持以人为本，不断地进行教育改革和创新;坚持弘扬时代精神，不断地加强以德育为主导的教育教学力度;坚持面向广大青少年，不断地坚持教育活动多校新颖、教育方式灵活，效果显著;坚持教育社会化，公益化，不断地进行自身建设和管理工作的完善，具有很强的持续发展能力，坚持构建和谐校园文化建设氛围，张扬教师与学生的个性，为教师的教与学生的学习创造宽松、愉悦的环境，在本地区及全省都具有一定的影响力。正因为如此，多年来我们学校共荣获国家、省、市各级各娄奖励700多余项，并受到了国家、省、市有关部门和领导的高度评价，亦受到本地区各界人士的广泛赞誉，为了继续全面深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》坚持以人为本，以学生为主体，面向全体学生，树立正确的，建立工作保障机制，完善和发展基地建设，营造轻松的校园文化氛围。我们把本学校近年来的具体作法予以总结如下：
       1、以构建和谐校园文化为主题，塑造全新的名校形象，打造高品位的校园文化建设。
       近几年，我们学校为了构建和谐校文化建设，从高起点入手，给学生和教师一个愉快、健康、和谐、文明的工作、学习、生活环境，采取了软硬件并举，实用与唯美相结全的方法，融入“为孩子们编织幸福的童年”的人文理念，全校师生充分体现了愉悦、创新、勤奋、超越的校风;体现了敬业、博学、灵活、求实的教风;体现了爱学习、善观察、能操作、有创造的学风，加快了和谐校园文化建设，现以形成一路（学子路）一坊（手工坊）一墙（儒墙）一街（英语街一园（生态植物园）一廊（科技廊）。
        为了从硬件上创建校园环境，我们学校资金颇为紧张的条件下，于2002年建起一座集欧式风格与现代建筑艺术为一体，唯美与实用相融合的6300平方米的五层教学楼，展示了一个大容量、多角度、多格局的可塑形平台。正国为有了这样一个平台，现代化的教学设施各崭头角，电子阅览室，知识的宝库;电子备课室，事半功倍;校园电视中心，节目新颖;多功能演播大厅，尽展才艺;远程教育网格中心，连天南地北融名校师天涯咫尺，万如提面命。我们设有四个计算机室、五年多功能语音室、实验操作室、综合技能室、仪器室、图书馆、档案馆、舞蹈厅、合唱厅、迎宾厅、贵宾厅、健身房、乒乓球馆等，注重于实用，基源于效率，适应于学生，收益于全校师生整体素质的全方位发展。为了健全学校各方面建设的总体格局，我校2003年又兴建起了1600平方米的四层附属楼---“亲子园”，作为少儿学前部和师生配餐部。学前部适应于少儿的求知欲望和好奇心理，寓教二乐，环境幽雅，管理一流;营养配餐部，菜肴精美，花样繁多，口味各异，追求营养。如此一来，学校的教学楼和附属呈红花绿叶之比，相得益彰。
        有位哲人说：“美，是道德整洁、精神丰富、体魄健全的强大源泉。”和谐，才能产生美。正是鉴于此，我们学校根据自身情况，在校园文化建设过程中，突出了环境美的主题。为了让学生们有个美丽的校园文化环境。我们扩建了4500平方米的现代化生态式操场。休闲区，假山巧夺天工，瀑布玉带飘逸，小桥精巧别致，流水碧透清澈，与多种体育设施和健身器材，相映成趣。功能区，设有充分激发和扑捉孩子们想象力和创造力的自由展示墙和文化长廊。孩子的作品别出一格，琳琅满目，各显才艺。景观区，绿茵似锦，鲜花拥簇，再配之射灯、地灯、地音响，漫步其中景色迥异，轻音悦耳，令人耳目一清，心旷神怡。运动区，修建两个标准化的排球场和篮球场地。学校经常有组织地开展体育活动，促进学生们的身心健康。这四个区域各放异彩，又相互辉映，即布局合理，又设计巧妙，充满了童真童趣，使孩子们尤如走进了童话王国，使整个六小成为“绿化、美化、香化、净化”的绿色花园式学校。充分发挥了潜移默化，环境育人的功能，使创建“和谐校园”活动，有了坚实、优良、人文、可持续发展的硬件基础。真正成为了绿色花园式学校，办学条件一流成为黑龙江省小学校的榜首。
       2、以推动和谐校园建设为中心，树立良好的师德形象，提高教师的全面素质。
       教师是学生的样板，推动和谐校园建设，全体教师的素质状况至为重要，我们第六小学是教育教学全方位，高质量，高速度发展的先进学校，这其中，除了有前瞻性强，开拓性强、创新性强的领导班子外，还有一支响当当，过得硬的教师队伍。我们以教育者首先受教育的理念，在提高教师道德规范前进下，在教师中广泛持久地开展“三有”“四能”活动。“三有”即：具有现代化的精神境界，具有现代化的教育理念，具有现代化的智能结构。“四能”：即教师能以高超的素质塑造学生，能以精湛的业各指导学生，能以优异的质量培养学生，能以高尚的情操熏陶学生。在青年教师中严格作到“十个一”即拜一位师傅，定一个目标，管理一个班级，每周听一节典型课，每月请老教师点评一次，每一次德育活动请老教师当参谋，做一次经验总结，谈一次活动体会，写一篇论文。老教师要做到“三带”即带师魂、带师德、带师道，使老师的经验与青年人的智慧有机结合，相得益彰。经过长时期的不懈努力，我们学校的教师队伍师资雄厚，技术精湛、品德高尚，成为同行业中的楷模。
       也正因为有了这样过得硬的教师队伍，他们爱岗敬业，视学生如已也，用全身心的情感教育学生，引导学生，使每个学生在校园，在教室都得到无微不至的关爱与呵护，才使师生之间充满了和谐与理解，洋溢着欢乐和愉快。
然而，随着时代的发展，教育领域的不断改革，教师的专业化水平提出了新的挑战。为此，我们学校又对教师的教学实行了多元化的校本教研，在理论与实践相结合的前提下，分梯次地进行了对比式教研、问题式教研、“沙龙”式教研、共享式教研、走讲制教研、家长参与式教研等活动，为教师的发展提供了广阔的天地，营造了多样化的研究空间，使广大教师的教学水平稳固，高速发展，效果显著。
       3、以加快和谐校园文化发展为动力，坚持德育教育，提高学生的全方位素质
       学校以教育为主体，而教育的本身往往带有一定的强制性。可是，现代的教育方法和手段恰恰又摒弃了“强制性”，这就给加快“和谐校园”活动赋予了新的使命。然而，“和谐”产生于自觉，自觉来源于习惯，习惯则在于养成，养成教育的本身就是德育了。
        我们第六小学在所有教学过程中，绐终坚持“德育为首，五育并举，教学中心，全面发展”的理念，培养学生们的是非观、廉耻观、美丑观，使学生以校为家，相互礼让，收效甚丰。我们在长期的教学实践中，去伪存真，首开先河。总结了“三三制”的教育模式为教育内容，教育渠道，教育力量。其一是教育内容，上注重三个层次;第一层次是以《小学生日常行为规范》为教材进行基础行为训练，注重学生行为教育，通过学生喜爱的系列系列主题活动，使学生养成良好的行为习惯;第二层次是对学生进行爱校、爱老师、爱同学、爱长辈的教育，即而上升到爱国主义教育;第三层次是以“五爱”教育为内容，开展丰富多彩的读书系列活动，学生在读书教育中思维创新上得到扩展，思想境界上得到升华，随着学生年级升高，逐步深化教育内容。
       在教育渠道上注重“三线一面”。“三线”是思想品德课，班队会，社会实践;“一面”是强化教育教师读书育人，管理育人、服务育人，特别是把德育融合在每科每节的教学过程之中。
       在教育力量上，注重“三位一体”，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来。在教育手段和方法上，根据学生们的年龄特点，性情爱好，接纳心理实施了一套切实可行的“十大操作法”。即：1.传统激励法，利用每日和每周升国旗活动和传统的节日、纪念日活动，激发学生的爱国热情及奋发向上的精神，针对小学生年龄，学龄定期组织学生观看历史题格等伟人影片和图片展。让学生了解历史，展望未来;2.自我启迪法，学校鼓励学生们自己组织各种有益活动，诸如：校园文化节、科技节、英语节、校园电视台、广播台，其中节目采编制作都由学生亲自动手，自己制作节目自己看，更贴近学生们的心理，收到事半功倍的效果;3.体验锻炼法，全校开展“我爱地球妈妈”绿色行动，组织学生到街道发送环保传单、放飞小鸟、给小鸟安家、认领小树等系列活动。此项活动在省新闻联播中曾报道过。学校经常组织学生到华联商厦学习销售、学技巧，到宾馆学服务，学交往，到法院学司法程序，体会法律的尊严，达到学法、知法、守法的目的;4.榜样引导法：用六小人教育六小人，学校一楼学子路曾就读于我校学为榜样长廊，墙上照片都是应慢和往届优秀毕业生代表（其中有中央电视台著名主持人敬一丹，现籍学生首届少年理舍友主席李金科）学校经常开展远学雷锋，近学身边的“葵花少年”用榜样的力量引导学生们刻苦学习，报效祖国，服务人类的志向;5.美育和环境熏陶法，组织学生参加书法、绘画、舞蹈、歌咏等活动，进行美的熏陶，陶冶学生的情操;6.学科渗透法，要求每位教师挖掘教材内在的思想性，自觉地渗透爱国主义和社会主义的精神文明教育;7.跟踪教育法，对毕业班进行跟踪反馈，对在校生思想学习跟踪反馈，发现问题，及时纠正;8.意志磨练法，学校定期组织学生参加义务劳动，远足磨难比赛培养学生们坚强意志和吃苦耐劳的精神;9.视野拓展法，学校经常让学生观看科技、科学教育记录片和祖国辉煌成就图片展，并多次组织近百名学生赴俄罗斯、香港等地观光、游历，拓展他们的视野。
        学生们的德、智、体、美、劳全面发展和谐了，他们的身心健康也和谐了，与此同时，教师与学生的感情和谐了，学校与家长的关系和谐了，学校与社会的进展和谐了。这是另一种和谐，是表面与内在统一的和谐，是目前与将空间对接的和谐，更是我们民族可持续性发展的和谐，更是我们校园文化建设的宗旨。
       4、以完善和谐校园文化为目的，依托社区、家庭实施“新三好”活动，让学生们和谐于社会。

      构建和谐校园的目的是为了培养优秀的学生，而学生的培养教育是个综合性的大课题，不是用几套方法和几本教科书就可以完成的。别的不算，仅就进间来讲，学生在校的时间，仅仅是家庭和社会的三分之一。学生离开学校，放学回家后如何教育，更是个不容忽视的问题。
       为了“校园文化建设”的延续，我们结合“新三好”活动，把学校、家庭、社会三者有机地串联起来，彼此兼容，相互协助，把“和谐校园”工作做到家庭，做到社会，落实到社区。
       在社区做个好公民，是“新三好”方案的重要内容之一。社区作为一个开放性的大学校，是穿透学校、家庭、社会的结合点。依托社区，培养孩子作个“好公民”，也是德育教育的延伸和进展的重要手段。
       在这种思想指导下，我们学校放宽了眼界。放大了领域，同部队、社区、企事业单位实施联手共建教育基地工程。许多年以来，我们都有计划地组织学生参加军事训练，社区服务，公益劳动，科技尝试等社会实践活动，与社区紧密结合，与官运亨通会溶为一体，实现了德育工作的系统化、网络化、实效化管理。我们同前进区20委、62委建立了社区教育委员会;同81536部队和224医院建立了国防教育基地;同市中级人民法院、市交警支队建立了法制教育基地;与此同时，还创建了六个不同类别，不同形式的社会实践教育基地。在这些基地中，学生们从不同角度，不同层不同理念上，学会了如何热爱祖国、热爱社会、热爱生活、更加热爱学习的热情。使他们真正体会到作一个“好公民”应当承担的责任和医务;作一个“好公民”应当拥有的各方面素质;作一个“好公民”，对报效国家、服务人类、创建美好和谐社会的重大意义。
       现代家庭，孩子往往是两代人的掌上明珠，他们大多数在优裕的生活环境中，过着无忧无虑，娇纵任性的生活。因此，这了让每个学生都能“在家做个好孩子”，我们学校专门成立了家长委员会，创办家长学校，采取讲座和研讨的方法，进行《怎样做一名合格的家长》、《怎样用科学的方法教育孩子》、《少年心理教育》等讲座。校领导、教师与家长们一道研究分析孩子的年龄特点、心理特点、活动特点，继而制定培养教育孩子的不同方法和手段，消除了家长盲目追求“望子成龙”的误区，提高了家长教育孩子的水平，使“好孩子”真正体现于每个家庭之中。
       和谐的校园文化建设是精神的，也是物质的。精神上的健康向上的道德力量发挥它的潜能，会产生物质上的平衡，和谐之美。和谐，来源社会整体，来源于民族品格，更来源于基础教育，我们致力于 “ 和谐校园文化建设 ” 的创建与发展，是为了高举我们爱国热情和民族振兴壮大的旗帜，让和谐校园文化更加美好地滋润每一位师生，并永远地持续着。

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